【原创】梦时之数学老师和我

扌丁手心，扌丁pg

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又是一次假期开学，又是一次没完成作业，又是一次胆战心惊。

数学老师站在讲台，镜片后凌厉的目光扫过每一个人。我低着头，始终不敢和他对上眼。

“没完成作业的主动站起来，别让我亲自查，查到你就不用上课了。”

他的声音仿佛有某种魔力，能够无端地给人压迫，让人胆寒。

我的心跳猛如擂鼓，下意识的看了看周围，已经有三两个同学站起来了，有的人还在犹豫，我也在犹豫，我不知道为什么数学老师会给我这么深的压迫感，我也嫌后续的麻烦，但每个学生都害怕被停课，不是吗？

我站了起来。

尽管知道并没有，但我仍然感觉全班同学的目光好像都在那瞬间聚集在我身上，盯着我，嘲笑我，鄙视我，“看，他又没完成作业。”

我的脸羞红发烫，我低着头，不敢去看数学老师的脸色，不知道过了多久，不知道这堂课被我们浪费了多久，直到我再次回神，数学老师已经在黑板上开始讲题了。

凌乱潦草的笔迹是我们数学老师的专属，这时他已经写了半黑板了。

我静不下心来，仔细回想似乎听到老师说让课代表记下名字，让我们课后去找他。

我嫌麻烦，高三课程那么紧，每个老师都习惯性的拖堂，有的老师又习惯性的提前上课，有时候我们根本就是“无缝衔接”，刚在某个老师的暴怒中松了口气，又迎着另一个老师的微笑心力交瘁。

哪有时间去远在二楼的数学办公室。

一股深深的无力感席卷了我，高三以来，这种无力感常常在不知道什么时候趁虚而入。

我在某节宝贵的自习课去了数学办公室，拿着我假期没完成后来抄同桌的又飞速补上的作业。

由于是抄的，我心虚加倍，生怕数学老师问我某道题而我答不上来。

我的数学是我的最弱科。

作为一个文科生，也只有数学是我的弱科。

我搞不明白为什么一看就能看出答案的题要去证明，也不知道我在生活中哪里会用到这些晦涩难懂的数学题，也搞不清楚为什么数学家都闲散无聊，常常研究哪些奇奇怪怪的离谱问题。

对我来说，数学就是一科我提不起兴趣又没有实用价值的科目，我搞不明白为什么要学习数学。

但我得高考，而数学是高考科目中重要的一科，这就是我学习它的理由。

也是我一直学不好它的原因。

最终我站在数学办公室的门前忐忑不安，由于是上课时间，旁边高二的教室里传来老师们戴着小蜜蜂讲课的声音，我终于狠下心，将自己推进门内。

“报告！”

我推门进去，数学办公室里空空荡荡，只有我的数学老师闻言抬起头看我，我松了一口气——至少挨骂不会被别的老师看到了。

“老师，我来交作业。”

我快步走过去，只想速战速决，任何一点迟疑都可能是被数学老师看穿心虚的理由，此时我已经有了一种视死如归的决绝感。

“小A？”他拿过我的作业，先看了我一眼。

“嗯。”

我应了一声，暗自庆幸自己没有多说话，不然一定会紧张的颤抖。

数学老师拿起作业来看，他翻一页我的心就猛烈的跳一下，我害怕他挑出错误，也害怕他翻到之前我没改完了错题。

办公室里静的可怕，从窗户里灌进来的风缓解了我由于紧张而产生的燥热，但数学老师皱着眉头不说话，仍然压的我喘不过气。

突然，他停下了翻看，指尖停在了一道排列组合题上。

他点了点，说：“这道题讲给我听。”

我一看就懵了，大脑一片空白，题干上的几个小黑球在我脑子里飞速旋转，我仔细思考这道题的解法，但我什么也想不起来。

由于新高考，排列组合题型出现在我们文科生的试卷上，这类题型想来让我一个脑袋两个大，难的不行。

我支支吾吾，半天说不出个所以然，于是我们之间的气氛更凝重了，最终我在数学老师的审视中低下头，说：“我不会，老师。”

数学老师停了一会儿，似乎是叹了口气，他拿起笔，给我耐心的讲解，直到看到我似懂非懂地点了点头，他问：“会了吗？”

我又思考了一会儿，脑子终于转过弯来，彻底明白了这道题。

“我会了，谢谢老师！”

我的声音里有掩不住的雀跃，我由衷的对老师产生了感激。

没有责备，没有质问，他一定看出来我是抄的，但却没有为难我，而是耐心的教会我这道题。

然而，我的雀跃刚刚升起，就看见数学老师从抽屉里拿出了一把尺子，我一下跌入低谷。

他突然发难：“左手伸出来，掌心朝上，摊平。”

我不动声色的后退了一步：“老师……”

求饶的意味不言而喻。

“伸出来。”他淡淡道。

我无法，只好伸出手。

手心刚刚摊开，指尖就被捏住向前，然后三下戒｜尺快准｜狠的chōu上我手心。